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01

培训伊始
，讲师对前期培训内容进行了单一回首
，蕴含安全站位（一想两问六看三确认）、“4+6”范式班前会、轮值安全员的作用与职责、“三位一体”讲述法、安全分享三分钟等内容
，援手参训人员温故知新
，为本次培训内容的进建做好铺垫。

02

在培训环节
，讲师深刻解说了车间主任/工段长的安全履职重点
，强调车间主任/工段长安全履职蹬宗CAPD+三项管控。CAPD即查抄现场存在的隐患、对查出隐患分类分析、找出沉复项和沉点项、明确指标-造订措施-改善、用培训推动措施落实；三项管控则蕴含隐患排查治理治理机造、对车间危险源的管控、对极度规作业的管控以及员工作业技术的提升。

03

关于隐患排查治理
，讲师具体论述了“隐患查抄”与“隐患治理”的区别。隐患查抄处于被动状态
，多为上级安全员查抄、班组被查抄
，且止步于“整改”
，执行法式为查抄—纠正—整改—查核；而隐患治理则由治理者掌管
，组织最相识现场的人在第一功夫发现隐患
，在纠正与整改的同时辰析原因
，采取针对性治理措施预防隐患再产生
，执行法式为CAPD—有效管控—持续改进。同时
，还介绍了隐患排查与治理的“三部曲”
，即成立自主查抄系统；先整改、后统计
，分类分析找问题；抓沉点、定指标
，造订措施再培训。

04

在风险分级管控方面
，讲师解说了车间级风险管控的三个工具。工具一是较大及以上危险源（或车间风险点）《一点一表》
，需确定本车间较大及以上危险源或车间风险点
，明确“沉点部位”和“关键参数”
，绘造结构简图
，造订查抄表
，并凭据“四定准则”执行日常管控。工具二是《极度规作业日常管控纪录本》
，要求列出本车间常见的极度规作业清单
，设计有关纪录
，对于特殊作业执行审批法式
，铺排作业时使用“三位一体”工作法并纪录在案。工具三是《岗位员工素质能力矩阵表》
，用于量化评估岗位员工的职业化素质和能力
，为岗位培训和员工自主培训提供需要和支持。

05

培训中
，讲师还结合多个案例进行了分析
，让参训人员更直观地理解和把握有关知识与步骤。此表
，讲师对若何成为一名有精益思想的车间主任/工段长提出了要求
，要现地现物
，观察员工的作业行为和出产作业流程；通过仔细观察、发现问题
，选取5WHY寻找问题根因；针对班组存在的问题
，首先从自己的治理上反思；解决问题的对策和措施选取5W2H的步骤；成立持续改进的思想模式；进建和精进取骤工具；专一员工分享的未遂事务并当真分析。